LittleBits Mad Libs (-ish): 7 стъпки (със снимки)

2024 Автор: John Day | [email protected]. Последно модифициран: 2024-01-30 07:53

Готови ли сте да ангажирате учениците си в предизвикателство, което интегрира инженерните практики на NGSS (научни стандарти от следващо поколение) (и повече, ако добавите други ограничения!)?

Използвайки littleBits или друг комплект от няколко части за електроника (SAM Labs, Lego WeDo, LEGO EV3 и други) и малко въображение, вашите ученици ще проектират решения за нула време!

Този проект отнема поне 45 минути и е по-добър с около 60-90 минути.

Това е адаптирано от проект, споделен от FabLearn с помощта на GoGo Board.

Стъпка 1: Стъпка 1: Съберете материалите

В този случай ще приемем, че работите в класна стая от 2 до 5 клас с 24 ученика.

За 24 ученика ще съберете 12 комплекта littleBits (или всеки друг комплект от електроника с много части) и ще отпечатате 15 копия от приложения "littleBits Mad Libs". (Да, трите екстри са в случай, че някой им съсипе копието.)

За нашата работа често пренареждаме малките битове в нов пакет, който улеснява идентифицирането на отделни блокове. Това също ни позволява да премахваме битове, които може да не работят за нивото на клас, с което сме, като например безжичните битове за по -младите класове.

Също така съберете всички други материали за бързо прототипиране или изкуства и занаяти, които имате на разположение на студентите, за да ги украсят.

Стъпка 2: Стъпка 2: Време за калайджия

След като разделите класа си на двойки (всичко повече от две може да изостави някого и единичните ученици не получават същата практика на комуникация и сътрудничество), раздайте комплектите на littleBits и позволете на учениците да изследват.

Най -краткият период от време, който трябва да позволите, е всички групи да са накарали зумера да работи (това е първото нещо, което прави почти всяка група от всяка възраст). В идеалния случай учениците имат достатъчно време (10-15 минути), за да опознаят частите и да започнат да изграждат нещо без указания от учителя.

Това време е важно, за да се даде възможност на учениците да се запознаят с това, което правят блоковете, което е необходимо за Стъпка 3.

Стъпка 3: Стъпка 3: Попълнете „Mad Libs“

За тази следваща част раздайте копие на littleBits Mad Libs на всяка двойка. Важните инструкции са за тях да знаят колко време трябва да напишат заявлението си за проблем и че трябва да поставят името на розово парче в розовото поле и името на зелено парче в зеленото поле.

Съвет: Имената на битовете са върху самите битове.

Учениците ще попитат дали могат да рисуват. Да, те могат, след като са написали заявлението си за проблем.

** Sneak Preview ** Те няма да създадат това, за което са писали!

Стъпка 4: Стъпка 4: Нови твърдения за проблеми

За да помогнете за нулиране на стаята и да позволите на тези групи, на които им отне повече време, за да обсъдят или напишат декларацията за проблема (и да увеличат изграждането на съпричастност на тази дейност), помолете всички двойки да предадат своята декларация за проблема по часовниковата стрелка, така че всяка двойка да има нов проблем изявление от близка група.

Да, някои ученици ще бъдат малко разочаровани, че не успяват да изградят собствено решение, но обикновено са още по -развълнувани да разберат какъв е новият им проблем!

Стъпка 5: Стъпка 5: Решаване на заявлението за проблем с лудите устни

Дайте на двойките определено време за решаване на проблема. След около 5 минути (или дори по -рано в зависимост от възрастта), двойка ще каже, че са приключили. В този момент можете да спрете класа за 30 секунди, за да поканите всички групи да проявят креативност в начина, по който се прави тяхното решение. Ако решават за куче, какво могат да направят, за да направят решението по -привлекателно за кучето? Ако е за човек, как могат да го направят по -привлекателен спрямо предпочитанията на този човек? (Това може да означава, че двойките трябва да поискат оригиналната двойка за повече контекст за героя.)

Разрешете достъп до всички материали за бързо прототипиране или изкуство и занаяти, които сте представили за този проект.

Стъпка 6: Стъпка 6: Споделяне на проекти

Помолете всяка двойка да се изправи, да прочете тяхната декларация за проблем (известна още като Mad Libs) и да сподели тяхното решение и как то решава проблема.

Често учениците ще пожелаят да имат повече време. Можете също така да поканите двойки да споделят какво биха направили, за да добавят към решението, ако имат повече време или материали.

Стъпка 7: Стъпка 7: Размисъл

Както и в края на много дейности, това може да е идеалното време за писмено размишление, съсредоточено върху всички аспекти, които искате да подчертаете, включително сътрудничество, песъчинки, наука зад материалите или какво друго биха искали да направят с материалите в бъдеще.

Можете да използвате същата тази структура, за да въведете редица други материали. Чувствайте се свободни да редактирате PDF и да го промените в друг материал с други ограничения!