Количествено определяне на достъпа до ума ви: 8 стъпки (със снимки)

2024 Автор: John Day | [email protected]. Последно модифициран: 2024-01-30 07:52

Така че аз ръководя лаборатория за творчески технологии в Калифорнийския колеж по изкуствата. Това е по същество образователно хакерско пространство за студенти по изкуство и дизайн. Доста страхотно, нали? След като завърших университета в Минесота със специалност машинно инженерство, отчаяно се опитвах да си намеря работа, която да ми позволи да използвам техническите си умения по творчески начин. Трудно е да се намери работа и в крайна сметка имах късмет. Обичам работата си, но това не означава, че е лесна. Това е психически изтощително. Миналата седмица беше финалната седмица. Ако някога сте били свидетели на училище по дизайн към края на семестъра, знаете, че това е пълен хаос. Студентите не спят. Те винаги са в кампуса и настояват колкото е възможно повече, за да завършат проектите си. Традиционните очаквания за това какво е да си човек започват да се разпадат. Те трябва да завършат проектите си и ще направят всичко необходимо, за да завършат проекта си. През последните няколко дни учениците губят всякаква съпричастност. Материалите изчезват в огромни количества. Те крадат инструменти и ги носят в ателието си. Трябва да се занимавам със студенти в лабораторията, които търсят инструмент и нямам представа къде е отишъл. "Съжалявам, това е края на семестъра. Някой трябва да го е взел." Дизайнът, ориентиран към човека, се превръща в егоцентричен дизайн. Семестрите завършват с целия кампус, който изглежда като орда от зомбита. Част от моята роля е да помагам на учениците да реализират своите проекти и да решават проблеми с тях. Към края на семестъра това се чувства като всичко, което правя. Лабораторията постоянно се пълни със студенти. Щях да се обърна и да има четирима студенти, които стоят точно зад мен и ме гледат с панически очи. Това е психически изтощително. Отстраняването на проблеми с електрониката е трудно и когато работя с ученик, мозъкът ми е в претоварване, опитвайки се да определи кой е виновникът. Понякога е просто и отнема само няколко секунди, за да разберете. Понякога това е лош джъмпер и може да отнеме час. След като затворих лабораторията в петък преди финалната седмица, си мислех: „Чудя се колко често студент ми задава въпрос?“. Изчакайте … мога да определя това! Заобиколен съм от инструменти за развитие на технологиите!

Стъпка 1: Видове въпроси

Мислех за всички въпроси, които ми задават. След известно размишление ето какво измислих. „Андрю, защо не работи?“„Андрю, къде е (вмъкни обекта тук)?“„Андрю, как да направя (вмъкни някаква концепция тук)?"

Стъпка 2: Количествено определено Андрю

Имах един ден да направя системата за финална седмица. В събота цял ден бях в кампуса за преглед на архитектурата, така че в неделя се захванах за работа. Реших да отида с Arduino с Data Shield и три моментални бутона за всяка категория въпроси. Носех системата на колана си и всеки път, когато ми зададоха въпрос, щях да натисна бутон и да го регистрирам на SD картата на щита. Ако батерията е умряла по средата на деня, тя все още ще има изоставане на данни.

Стъпка 3: Сглобяване на електроника

Използвани компоненти: Щит за данни на Arduino UnoAdafruit 6 AA държач на батерията 3 нормално затворени моментни превключватели (бих използвал НЕ, но това е, което имах) 3 10K резистора SD карта Превключвател за превключване Моменталните превключватели са свързани към щифтове 4, 6 и 8. Щитът за данни има малък зона за прототипиране, която е идеална за запояване на всичко заедно.

Стъпка 4: Заредете код

Ето кода, който използвах. Това беше модификация от кода за регистриране на светлина и температура от Adafruit.

Стъпка 5: Касета за лазерно изрязване

Изрязах кутията от шперплат 1/8 . Той има пръстови съединения за по -лесно сглобяване, отвори и етикети за всички бутони, слотове за прекарване през колан и отвор за превключвателя. В крайна сметка пробих дупка за превключвателя по -близо до горната част, защото беше по -лесно да се сглоби. Залепете и затегнете всичко, с изключение на горната част. Горната част използва сила, подходяща за закрепване към кутията.

Стъпка 6: Монтаж

Цялата електроника трябва да се плъзне в кутията, а превключвателят е монтиран в отвора отстрани. Монтирайте превключвателите в капака и капакът трябва да има сила, прилепнала към тялото на кутията. Успях да накарам колан да премине през дупките отстрани, но беше плътно прилепнал.

Стъпка 7: Резултати

И така, свърших цялата тази работа и в крайна сметка стана много по -тихо, отколкото очаквах. Мисля, че понеделникът на финалната седмица беше най -тихият ден от целия семестър. Сряда също беше тиха. Вторник и четвъртък бяха доста натоварени, но не на нивото на това, което беше предишната седмица. В петък всички проекти бяха завършени и прекарах целия ден в почистване и проверка на продуктите. Ето какви бяха резултатите: Как? - 69 пъти Къде? - 34 пъти Защо? - 9 пъти съм малко разочарован. Не са почти числата, на които се надявах. Трябва да запомня да започна седмицата преди финалите. Нека просто помислим хипотетично и да приемем, че това е средната седмица. Мисля, че това е разумно предположение, два от дните бяха необичайно тихи, а два от дните бяха умерено натоварени. Средно всички тези дни заедно и мисля, че това е добро разбиране за нормална седмица. Имайки предвид това предположение, ето какви биха били цифрите за 15 -седмичен семестър: Как? - 1035 пъти Къде? - 510 пъти Защо? - 135 пъти Също така, през този семестър започнах да позволявам на студентите да планират половин часови срещи от мен. Започнах по средата на семестъра и след два месеца имаше общо 53 срещи с продължителност половин час. Лабораторията също има система за плащане, която ми дава допълнителни данни извън системата Arduino, която набързо събрах. Голяма част от компонентите, които се проверяват, са Arduinos, сензори, различни щитове, серво, прожектори, iPad и т.н. (от общо 2000 ученици) Тези числа са безсмислени за вас. Нека му дам някакъв смисъл. Това е втората година за това съоръжение. Той позволява на студентите по изкуство и дизайн достъп до технологии, които традиционно се използват само от инженери. Мисля, че много хора смятаха, че лабораторията по електроника в училището по изкуства и дизайн ще бъде ужасен провал. Нека сравним тези числа с числата от миналата година. Среден семестър от миналата година: Общо напускане - 184 Общ брой напуснати ресурси - 263 Общо посетители - 56 Увеличение между този семестър и средната стойност за миналата година: Общо напускане - 222% Общо напуснати ресурси - 246% Общо посетители - 205% По дяволите.

Стъпка 8: Какво означава това?

Ето какво означава за мен. Трябва да получа допълнителни средства, за да наема повече студенти, които да ми помагат в лабораторията. Популярността на лабораторията нараства и има само толкова много, което един човек може да направи. Имам нужда от подкрепа и по -голямата част от тази подкрепа ще бъде финансова. Така че ще поискам от училищния бюджетен комитет най -трудното нещо, което може да се получи във всяко училище, допълнителни средства, а не само малко, много. За да направя това, трябва да имам убедителен аргумент. В крайна сметка не съм толкова обнадежден. Но това вероятно няма значение за вас. И така … какво означава за теб? Ако се отстраня от ситуацията и това, което се надявам да спечеля, ето какво означава за мен. Движението на хардуера с отворен код е успешно. Огромно. Arduino е променил пейзажа на начинаещите и има вроден интерес да го научат и използват. Слушал съм студенти, които се разхождат по критиките на 3D принтерите, направени от студенти по архитектура в CCA и ги чувам да шепнат на приятелите си: „Искам да се науча как да правя роботи!“. И кой не? Количеството технологии, с които сме заобиколени, се увеличава много бързо. Количеството от нас, които разбират дори основите на това как работят технологиите, е изключително ограничено. Това създава ситуации, в които хората се чувстват жертви на технологиите, защото нямат контрол над нея. Arduino позволява на хората да използват технологията, както трябва да се използва, като инструмент. Вместо да се чувстваме зависими от технологиите, сега можем да използваме технологията, за да станем по -самостоятелни. Това създава овластяване чрез технологиите. Това трябва да е целта. Мразя да получа павловски отговор на мобилния си телефон всеки път, когато ми бръмчи. "Текст ли е?" Имейл ли е? "" От кого е "" Какво, ако е важно? "Вероятно не е. Не чувствам, че това е устойчиво. Новото е, че технологиите непрекъснато прекъсват живота ни, за да се опитаме да получим вниманието ще изчезне. Технологиите трябва да станат значими. Технологиите трябва да се научат как да ни уважават. Не знам дали можем да очакваме компаниите да определят и създават това за нас. Ето защо технологията с отворен код е важна за мен. Ето защо развитието на технологиите, задвижвани от общността, е важно за мен. Можем колективно да определим какво ще бъде бъдещето. Можем да бъдем част от световния разговор и той трябва да бъде световен разговор. 24-годишен компютър учен, който е завършил Станфорд и живее в Силиконовата долина, не знае от каква технология се нуждае малък фермер в Ottertail, MN. Вероятно няма да е печеливш дори и компютърният учен да го направи. Но фермерът все още се нуждае от него. статия за работодателите, които започват да използват WEA rable устройства за наблюдение на служителите. Статията изглежда, че видовете неща, които те наблюдават, не са злонамерени, но все пак са ужасяващи за мен. Смятам, че това е дехуманизираща посока, към която технологиите трябва да се насочват. Технологията с отворен код е най -добрият шанс, който имаме в световен мащаб, за да помогнем да определим посоката. Може би съм просто идеалист. Това ме устройва. Усетих силата на развитието на технологиите, базирани на общността, когато осъзнах, че мога да създам носимо устройство за наблюдение на данните ми, за да се опитам да направя работата си по -достатъчна. Това е типът овластяване, което получавате, когато използвате технология за самостоятелност.